Madagascar - Educación

Antes del siglo XIX, toda la educación en Madagascar era informal y, por lo general, servía para enseñar habilidades prácticas, así como valores sociales y culturales, incluido el respeto por los antepasados ​​y los ancianos. Los miembros de la Sociedad Misionera de Londres (LMS) establecieron la primera escuela formal de estilo europeo en 1818 en Toamasina. El Rey Radama I invitó al LMS a expandir sus escuelas en todo Imerina para enseñar alfabetización básica y aritmética a los niños aristocráticos. Las escuelas fueron cerradas por Ranavalona I en 1835, pero reabrieron y se expandieron en las décadas posteriores a su muerte.

A finales del siglo XIX, Madagascar tenía el sistema escolar más desarrollado y moderno del África subsahariana precolonial. El acceso a la educación se amplió en las zonas costeras durante el período colonial, con el idioma francés y las habilidades laborales básicas convirtiéndose en el foco del plan de estudios. Durante la Primera República poscolonial, la dependencia continua de los ciudadanos franceses como maestros, y el francés como idioma de instrucción, disgustó a aquellos que deseaban una separación completa del antiguo poder colonial. En consecuencia, bajo la Segunda República socialista, los instructores franceses y otros nacionales fueron expulsados, el malgache fue declarado el idioma de instrucción, y un gran grupo de jóvenes malgaches fueron rápidamente entrenados para enseñar en escuelas rurales remotas bajo la política obligatoria de servicio nacional de dos años.

Esta política, conocida como malgachization, coincidió con una grave recesión económica y una disminución dramática en la calidad de la educación. Aquellos escolarizados durante este período generalmente no lograron dominar el idioma francés o muchas otras materias y lucharon por encontrar empleo, lo que obligó a muchos a tomar trabajos mal pagados en el mercado informal o negro que los sumió en la profundización de la pobreza. Exceptuando la breve presidencia de Albert Zafy, de 1992 a 1996, Ratsiraka permaneció en el poder de 1975 a 2001 y no logró mejoras significativas en la educación durante su mandato.

La educación recibió prioridad bajo la administración de Ravalomanana (2002–09), y actualmente es gratuita y obligatoria entre los 6 y los 13 años. El ciclo de educación primaria es de cinco años, seguido de cuatro años en el nivel secundario inferior y tres años en el nivel secundario superior . Durante el primer mandato de Ravalomanana, se construyeron miles de nuevas escuelas primarias y aulas adicionales, se renovaron edificios más antiguos y se reclutaron y capacitaron a decenas de miles de nuevos maestros de primaria. Se eliminaron los aranceles de la escuela primaria y se distribuyeron kits que contenían útiles escolares básicos a los estudiantes de primaria.

Las iniciativas de construcción de escuelas gubernamentales han asegurado al menos una escuela primaria por escuela y una escuela secundaria inferior dentro de cada comuna. Al menos una escuela secundaria superior está ubicada en cada uno de los centros urbanos más grandes. Las tres ramas de la universidad pública nacional se encuentran en Antananarivo, Mahajanga y Fianarantsoa. Estos se complementan con colegios públicos de formación docente y varias universidades privadas y colegios técnicos.

Como resultado de un mayor acceso a la educación, las tasas de matrícula aumentaron más del doble entre 1996 y 2006. Sin embargo, la calidad de la educación es débil, produciendo altas tasas de repetición y deserción escolar. La política educativa en el segundo período de Ravalomanana se centró en cuestiones de calidad, incluido un aumento en los estándares mínimos de educación para el reclutamiento de maestros de primaria de un certificado de abandono de escuela secundaria (BEPC) a un certificado de abandono de escuela secundaria (BAC) y un programa reformado de capacitación de maestros Apoyar la transición de la instrucción didáctica tradicional a métodos de enseñanza centrados en el alumno para impulsar el aprendizaje y la participación de los alumnos en el aula. El gasto público en educación fue de 2.8 por ciento del PIB en 2014. La tasa de alfabetización se estima en 64.7%.